Wie der Name schon beinhaltet, ist Mikrolernen schnell. Ein typisches Modul kann in etwa fünf Minuten abgeschlossen werden. Es gibt jedoch keine festen Regeln für die Länge, wie die Lernstrategie-Expertin Shannon Tipton von Learning Rebels LLC erklärt: "Es gibt keinen Zeitrahmen für das Mikrolernen. Es gibt keine magische Zeitdauer. Es geht um Bedürfnis und Kontext. Wenn Sie einen 'How-to'-Screencast erstellen möchten, sind sieben Minuten lang genug, oder besser fünf Minuten? Das kommt darauf an. Denken Sie daran: So lange wie nötig und so kurz wie möglich."

Eine Studie im Journal of Applied Psychology ergab, dass das Mikrolernen beim Wissenstransfer 17% effizienter war als das typische Klassenzimmertraining. Die Forscher fanden heraus, dass Informationen, die in kurzen, fokussierten Abschnitten geliefert wurden, leichter zu verstehen und abzurufen waren als dasselbe Lehrmaterial, das in einem längeren, umfassenderen Format geliefert wurde.

Die Lernenden beschäftigen sich auch häufiger mit Mikrolernen, was die Lernbindung erhöht. Das Durchführen von Lernaktivitäten über eine längere Zeit hilft dabei, Wissen in unser Langzeitgedächtnis zu übertragen.

Unternehmen haben festgestellt, dass die Bereitstellung von Lernmaterialien zum Zeitpunkt des Bedarfs eine nahtlose Möglichkeit ist, Lernen in den regulären Arbeitsablauf zu integrieren. Dies trägt zur Unterstützung der Lernkultur bei und erhöht die Gesamtproduktivität.

Lern- und Entwicklungsfachleute haben Mikrolernen als eine Möglichkeit genutzt, leicht konsumierbare Inhalte, die Lernende ansprechen, zu erstellen und zu verwalten. Führungskräfte bevorzugen Mikrolernen als einen geeigneten Weg, um kosteneffizientes Lernen zu schaffen.

Doch trotz aller Vorteile ist Mikrolernen nicht die Antwort auf jeden Lernbedarf. Es kann nicht verwendet werden, um ein breites, grundlegendes Wissen zu einem Thema zu vermitteln, da es sich per Definition darauf konzentriert, jeweils ein Problem zu lösen oder jeweils eine Frage zu beantworten.
Microlearning ist auch kein guter Weg, um analytische Fähigkeiten zu erlernen oder Ursache-Wirkungs-Beziehungen zu untersuchen, da diese Aktivitäten in der Regel Zeit für Planung und Reflexion erfordern. Es ist auch wichtig zu berücksichtigen, dass On-Demand-Mikrolernen eine großartige Lernmöglichkeit ist, aber dasselbe Mikrolernen ist nutzlos, wenn es nicht direkt dort gefunden wird, wo der Bedarf besteht.

Ein häufiges Missverständnis ist, dass jeder Kurs in Mikrolernen umgewandelt werden kann, indem man ihn in kleinere Stücke zerlegt. Das ist falsch. Was wirklich geschieht, ist zerlegter Inhalt. Eine derartige Zerlegung kann eine gute Möglichkeit sein, Informationen in kleinen, leicht verständlichen Lerneinheiten ("Learning Nuggets") zu organisieren. Der aufgeteilte Inhalt muss jedoch mit dem Rest des Lerninhalts kombiniert werden, um einen vollständigen Kurs zu erstellen. Microlearning besteht aber nicht nur aus in kleine Scheiben geschnittenen Inhalten. Es ist eine Strategie, bei der unabhängige Lerneinheiten auf einen einzigen Zweck ausgerichtet und Teil des gesamten Lernbilds sind.